您现在的位置: 文书文秘网 >> 领导讲话 >> 会议发言 >> 正文

在全县教学管理工作会议上的讲话##5151doc

在全县教学管理工作会议上的讲话
作者:佚名 文章来源:文书文秘网 点击数: 更新时间:2010-10-15

  各位亲爱的主任:

  大家好!很高兴,全县教学管理工作会议今天胜利召开了!多年都没有召开过这样由教学一线管理人员参加的专题会议。这次会议的目的就是为了研究和解决当前我们教学管理工作中存在问题,进一步统一思想,明确任务,增添措施,规范行为,努力提高我县基础教育教学管理水平,努力提升“没有水份的教育质量,对得起良心的教育质量,让人民满意的教育质量”。新学年伊始,我讲两个方面的意见。

  一、2010年春期末抽测情况简要分析

  (一)基本情况

  1、六年级基本情况。参考人数12468人,所有在籍学生全部参加。抽测的笔试科目为语文、数学、综合科(思品、科学、英语),语文、数学满分均为100分,综合科满分150分(三个学科各50分)。抽测的方式为各片区统筹安排考务,局机关派员驻点巡视,县教研室组织统一阅卷、统计。三科县平62.94分,语、数两科县平65.03分,均及格6661人,约占54%,均优(两科成绩均在85分及以上)490人,约占4%。

  语文县平67.87分,及格率79.63%,优生率5.91%,学困生率6.46%,平均分低于县平10分的学校仅3所。

  数学县平62.20分,及格率58.22%,优生率19.14%,学困生率24.09%,校平70分以上的学校有19所,有37所学校平均分不及格,其中还有5所学校的平均分在45分以下。

  综合科,三科平均分58.77分(按100分统计),及格率47.63%,优生率4.11%,学困生率17.57%。三科中思品和科学尚属正常,英语科主要由于师资原因,开课情况较差,因此各项指标显着偏低,即便师资条件相对较好的实验小学,其学困生率也接近60%。这种一个学科严重滞后的状况,对学生的后续学习和进一步发展将产生不利影响,需引起有关各方思考,并拿出解决办法。各初中学校要跳出现有教材来思考如何加强中小学英语衔接教育问题。

  2、八年级基本情况。全县在籍学生14280人,参加抽测人数为1103人,抽测的学科为数学、英语,满分均为150分。从抽测的数学、英语两科的样本来看,数学县平均67.43分(满分150分),及格率29.01%,优生率5.08%,学困生率41.89%;英语平均74.52分(满分150分),及格率30.58%,优生率10.07%,学困生率39.48%。

  (二)主要问题及原因分析

  主要问题:一是及格率低,差生面太大;二是学校之间发展不平衡;三是考风不正。通过相关数据分析可以得知,就不在此重复。

  主要原因:

  1、思想认识不到位。坚持期末统考,是我县长期以来坚持的一项管理措施,也起到了较好的作用。曾一度时间的抽考,让各学校感到压力大,授意学生考试作弊,组织学生考试作弊都不同程度地发生过,局里也逐年进行了改进,但考试中的负面作用仍然在一些学校不同程度地存在,其根源在于对考试价值的认识上存在偏差。局里在认识上是到了位的,近年来没有把考试分数作为评价学校唯一标准,没有用简单的分数对学校排名,也没有哪个学校仅因为考试分数不高而撤校长的职。因为考试本身没有错,我们还得要组织考试,通过考试可以有效检查学生的知识与技能目标达成情况,可以帮助我们发现教育教学过程中的不足,以利改进。同时也要看到教育质量要提高,学生文化知识是最重要的一方面,如果学生的文化知识水平都提不高,我看要提高教育质量就值得怀疑。考试分数高与学生素质好并不是矛盾的。

  2、中心地位不突出。有一部分学校管理者不注意学习新的教育教学理论,疲于行政管理,长于事务性应酬,疏于业务研究和指导,没有清晰的办学理念和工作思路。表现在:满足于学校不出事,不研究业务,不研究教学,不组织、不参加教学活动,精力没有放在教学上;不兼课,长期不听课,不评课,教情、学情摸得不准,工作指导不到点子上,不出路子,不出办法,不出经验,不出特色,甘于平庸。教学管理不到位,直接导致教学成绩不理想,教学水平不高。要求教导主任必须上半个人工作量的课。

  3、课堂效果不理想。通过近年来我们深入学校听课,通过各种形式的赛课了解的情况来看,课堂效益不高、效果不好是非常普遍的现象。老师只管讲,不管学生学;教学方式简单,学生被动接受,学习兴趣不高;只重视考试分数,不重视学习方法;只关注少数优生,忽视大多数;只管完成任务,不管学习效果;个别辅导落实不到位等等问题,归根到底还是教育思想的问题,教育观念没有根本转变,没有真正落实“以生为本”的理念。

  4、敬业精神不保证。在社会上,有很多人都大胆地说“我们的基础教育质量正在大滑坡”,依据是每年的中考分数在全市比较,我县的差距很大。我是不赞同这个观点的,因为对我们现在的基础教育质量很难有一个测定的办法,只简单凭学生的考试分数来判定是极不科学的。但是,我们不得不承认,现在老师的敬业精神普遍没有过去好,有人说这是工资改革改出的惰性。“懒老师”在我们很多学校是存在的,不把功夫花在课标的学习上,不花在对教材、教学的研究上,不花在对学生的了解上,而花大量的时间搞个人产业,花大量时间从事娱乐活动,经常深夜加班打麻将,不认真备课,不认真批改作业,这样的工作态度,能提高我们的教育质量吗?老师们都喜欢比“上”,而不愿意比“下”,总是喜欢找当教师的不足之处,而不愿意找当教师的优越之处。如果要在以“精神立身”的事业里,追求物欲的膨胀,最终会无功而返,其选择这个职业,本身就是一个错误。

  5、超大班额太普遍。实事求是讲,我县城镇和部分乡镇中心校的超大班现象还十分突出,给教育质量的提高和安全工作带来很大压力。大班已成为影响教质量和加大“两极分化”最重要的因素,逐步减小班额是提高义务教育阶段教育质量的当务之急。

  (三)管理建议

  1、关注根本,加强课堂教学的研究与管理。一是校长和学校班子成员要深入课堂。要蹲在学校里,沉在师生中,坐在课堂上,泡在教学里,不能浮在开会上,口头上,表面上;要下村校、进教室、进教研组,不能只习惯于坐在办公室听汇报。二是要推行年级组负责制。规模较大的学校要把教学管理、教学研究的权力下放到年级组,充分发挥每个人的智慧和潜能。三是认真搞好听评课活动,把力气花在课堂上,向课堂40分钟要质量,加强课堂教学改革,努力提高课堂效益。

  2、突破难点,高度重视学困生的转化。 “不抛弃,不放弃”、“只要有百分之一的希望,就要付出百分之百的努力”,要用这样的抗震救灾精神来指导我们对“学困生”的转化工作。“每一个学生都是一个家庭的希望”,这是我们对待学困生的态度和责任。作为教学管理人员,要带头转变观念,树立“所有学生一律平等”的思想,对“学困生”多一份关爱。要全面提高教育质量,我们必须对“学困生”教育投入更大的精力。要开展转化“学困生”有关的课题研究,希望大家多出经验,出好经验。杜朗口中学的转差做法值得学习。

  3、抓住过程,切实搞好单元过关检测。这是我们过去多年来

[这篇文章来自[文书文秘网]www.5151doc.com收集与整理,感谢原作者]
本文版权归原作者所有,如需转载或摘录请注明出处:文书文秘网 http://www.5151doc.com

文章录入:5151doc    责任编辑:5151doc 
【字体: 】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
热门文章
普通文章在全省教育系统党风廉政建设暨巡视工
普通文章2012徐州市政府工作报告
普通文章董事长在人事调整大会上的讲话
普通文章在党代会上的纪委工作报告
普通文章中学艺术教育工作自查报告:以科学发
普通文章学校体育卫生和艺术教育自查报告
普通文章张家口市康保县2011年政府工作报告
普通文章张家口市沽源县2011年政府工作报告
普通文章中学实验学校规范化学校评估自评报告
普通文章在全市“一创双优”集中教育活动动员
普通文章局长在全市工商行政管理系统机构改革
推荐文章深入推进创先争优活动动员会上的讲话
推荐文章
推荐文章卫生局长在全州护理管理暨三基培训班
推荐文章当代革命军人核心价值观教育宣讲材料
推荐文章在市林业局机关工会换届选举大会上的
推荐文章国务院总理温家宝2012年政府工作报告
推荐文章在大学生村官培训会上讲话
推荐文章习近平在庆祝西藏和平解放六十周年大
推荐文章温家宝在2010年上海世博会高峰论坛上
推荐文章深入推进创先争优活动动员会上的讲话
推荐文章工作报告和研究报告的撰写方法
推荐文章在新党员入党宣誓仪式上的讲话
推荐文章市长在科级干部任职培训开班仪式上的
推荐文章在全区组织工作会议上的讲话
相关文章
| 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 在线投稿 | 版权申明 | 网站登陆 |