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推进学习型党组织建设要着重解决好四个问题
作者:庄跃勇 文章来源:文书文秘网 点击数: 更新时间:2010-6-16

  据调查发现,当前影响和制约学习型党组织建设的因素不少,较为突出的是思想认识不够深、学习方法不够活、联系实际不够紧、学习氛围不够浓。因此,要大力推进学习型党组织建设,必须从解决问题入手,着重解决好四个问题。

  一、提高思想认识,激发内在动力,着力解决好“自觉学”的问题

  “自觉学”的问题,是推进学习型党组织建设必须解决的首要问题。只有解决好这个问题才能真正学起来、建起来。从当前实际情况看,有的没有确立学习的高标准,认为“平时工作忙,难以抽出时间正儿八经学”、“学了也不见得有多大效果,干好工作就行了”;有的没有确立长期学的思想,认为学习只是权宜之计,是一时一阵的事,没必要制定长远规划和措施;有的抱有任务观点,认为学了就等于完成任务了,也就完结大事了,没有必要去深钻细研;有的自我感觉良好,把学过了、读过了,看成是弄清了、搞懂了、会用了,自我感觉良好,学习浅尝辄止,不愿下细功夫,苦功夫。存在这些问题的原因,主要是思想认识上有偏差,缺乏应有的内动力。因此,解决好“自觉学”的问题,首先要帮助大家明确,建设学习型党组织是时代发展、事业发展、加强党的建设的迫切需要。如果党组织和广大党员不注重顺应时代发展加强学习,就要落后于时代;如果在新的发展阶段不注重加强学习,就难以增强推进科学发展、促进社会和谐的本领;如果不通过不断学习推动执政能力的提高和先进性作用的发挥,就无法使我们党经受住各种考验,不断巩固执政地位。其次要帮助大家明确,学习是每个党员干部成长进步的基本要求。不注重学习,政治水平低、理论水平低、知识水平低,就无法提高自己的能力素质,就难以担当重任,也就不可能有科学的思维方式和工作方法,发现问题、研究问题、解决问题的能力就高不了。第三,要帮助大家明确,学习是做好一切工作的前提条件。没有学习成果,也就不可能有工作成果,特别是在大发展大变革的新形势下,只有不断更新知识、拓展视野,才能在工作中少走弯路、少犯错误。从而提高思想认识,激发内在动力,增强为党的事业而学,为单位建设而学,为个人成长而学的紧迫感,把学习真正变为自己的自觉行动。

  二、改正学习方法,注重科学施学,着重解决好“怎么学”的问题

  学习究竟如何学?很多单位在学习中摸索出一些适应自身特点的学习路子,为提高学习质量起到很好作用,但方法不多、科学不够、结合不紧等问题,仍是影响学习效果的重要因素。有的固守过去的老办法、老路子,不注意应对新的形势和要求,及时改进学习方法;有的就学习而学习,不注重结合渗透,找不到学习的结合点;有的缺乏规章制度约束着学,学到什么样算什么样。因此,解决“怎么学”的问题,尤其需要拓宽渠道、创新方法。注重导学多传授,就是在学习中注重领着学、导着读,特别是一些新思想、新观点、新知识、新领域,要坚持有能者引导、有专家辅导、有重点讲授,切实使大家全面理解把握。注重自觉多读书,一方面要按照规定的必读书目,一本一本地学习,一册一册的细续,另一方面要根据个人的工作和爱好,选学书目,认真学习。读书自学要坚持用心读——静下来,用手读——记下来,用脑读——悟出来,力争多读几本、多记一些、多悟几点。注重研学多收获,就是要对疑难问题,采取集体攻关、集中交流的形式,让大家带着问题谈认识,调研讨探拿办法,在研学中共同收益。注重考学多促进,就是要坚持以考促学,以考查学,每次学习结束,都要考察学习情况、掌握情况、运用情况和个人改造思想情况,并每年结合述职进行述学,考察个人和单位的学习情况。注重督学多检查,就是坚持用硬制度、硬任务、硬办法约束学习的基础上,做好经常性的检查督促工作,主要查对学习的思想认识、查学习过程中的记录和心得、查学习内容的了解和掌握程度、查学以致用的结合能力、查学习成果的运用和转化,以此促进学习的落实。

  三、端正学习风气,密切联系实际,着重解决好“怎么用”的问题

  发扬理论联系实际的学风,解决好“怎么用”问题,既是抓好学习的关键问题,又是学习型党组织建设第一重要的问题,只有使学习进入思想和工作,转化为干好事业的思路、方法和措施,才能真正端正学风,学以致用。从当前来看,学风不正的问题还比较突出,主要表现在学习从理论到理论,不与改造世界观相联系、不与坚定的理想信念相结合、不在掌握马克思主义的立场、观点、方法上下功夫、不会用理论武器解决面临的实际问题。说到底就是存在着学归学、干归干的“两张皮”现象,必须解决好这个关键性问题。弄清理论,熟悉实践,这是端正学风的首要前提。这个前提必须具备两个条件,一个是对理论的掌握,一个是对实际的了解。只掌握一个方面不行,必须两个方面都掌握才能做到理论与实际紧密结合。掌握理论知识,就要做到融会贯通,在领会精神实质,把握科学体系上下功夫,防止和克服学不深、学不透、浅尝辄止,满足于一知半解的问题。熟悉实际,就要做到调查研究,多掌握第一手材料,争取工作主动权。只有这样才能使理论知识去正确指导工作实践。善于结合,勇于创造,这是端正学风的关键环节。掌握理论了解实际不是目的,关键在于把两者有机联系起来,做好结合的文章。善于结合,就是让理论不空虚,让实践不盲目;理论与实际的结合点,就在于改造主观和客观世界;结合的过程就是一个从实际出发对理论创新和发展的过程。只有不断结合,才能赋予新的生机和活力。勇于创造,就要解放思想,创造性开展工作,找出符合实际工作的新办法、新对策、新路子,使各项建设在原有基础上有所创新,不断前进。学以致用,知行统一,这是端正学风的根本目的。衡量学风正不正,最终标志就是看理论是否进入思想、进入工作、联系实际解决问题。学以致用,就是要坚持用理论指导工作实践,尤其是面对新情况、新问题、新矛盾,工作复杂性增大的情况下,更要以理论为先导,指导我们正在做的工作。知行统一,就是要做到言行一致,不搞说一套做一套,知行脱节。这就要求我们必须注重加强世界观的改造,自觉运用科学理论指导自己的言行。

  四、营造学习空气,优化学习环境,着重解决好“怎么浓”的问题

  学习型党组织的建设,需要一个学习氛围浓厚的环境。当前,学习氛围不浓的问题,也是制约和影响学习和创建的一个不可忽视的因素。主要表现在“五个不强”,即领导干部的带头意识不强,普通干部党员的参与意识不强,整个学习的竞争意识不强,组织学习的严谨性、实效性不强,发现和培养学习典型的能力不强。要解决学习氛围不浓的问题,必须在“五靠”上下功夫。一靠领导带头做表率。领导干部的一言一行直接影响着学习型党组织的建设,你带头去学,群众就跟着去做,你不去学,群众也就不愿学。因此,领导干部只有身先士卒做表率,才能营造出良好的学习氛围。这就要求领导干部要带头想学、带头先学、带头深学、带头善学、带头多学、带头好学、带头用学,成为群众学习的标杆。二靠思想发动不间断。要形成良好的学习氛围,既要靠严格的制度规范,更要靠思想发动不间断,不失时机地大讲学习对指导工作、立身做人和个人成长进步的重要性,利用各种会议和集训等机会,多层次、多渠道、多场合地搞思想发动,做到勤吆喝、多督促、勤提醒、多强调,在不间断的思想发动中调动大家的学习积极性。三靠先进引路明方向。一个

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