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在学校领导班子学习实践科学发展观民主生活会上的发言
作者:袁彦华 文章来源:文书文秘网 点击数: 更新时间:2009-12-29

作为基层单位,我们学校参加第三批学习实践科学发展观活动。我先后参加了学校的动员大会,参加了学校组织的集体学习,参加了小组学习,还进行了自学,认真阅读了“关于深入学习实践科学发展观活动学习资料”,自学了四代领导人关于《科学发展观重要论述摘编》和《科学发展观学习100问》等学习材料,并且做了内容摘抄和读书笔记。

今天,我们非常感谢市教育局的领导参加我校领导班子学习实践科学发展观民主生活会,并给我们予批评指导和帮助!

鲁迅先生有一句名言:“我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情面地解剖我自己。”这种更无情面地解剖自己的勇气和态度,正是这次学习实践科学发展观自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。在教育局领导和学校党总支及党员同志们的帮助下,我认真对照自己平时的实际工作及思想动态,进行了认真的反思,深深感到自己在学习、工作方面还存在不少问题,与上级和学校的要求相比,还相差甚远。为警示自己,修正错误,以利工作,按照要求,本着无愧于组织、无愧于群众的态度,就本人在各方面的情况自我剖析如下:

一、学习的心得体会

通过学习,我充分了解到科学发展观的基本内涵是:一是坚持发展这个主题;二是全面发展;三是协调和可持续发展。所谓坚持发展,就是要坚持以经济建设为中心,聚精会神搞建设,一心一意谋发展;所谓全面发展,就是要着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各个方面的发展;所谓协调发展,就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动;所谓可持续发展,就是既要考虑当前发展的需要,满足当代人的基本需求,又要考虑未来发展的需要,为子孙后代着想。

科学发展观是完整的科学体系,是马克思主义中国化的最新成果。这一理论体系覆盖经济、政治、文化、体育和社会发展各个领域。这一理论体系中:经济建设是基本前提,发展是第一要义,以人为本是核心,全面、协调、可持续发展是基本要求,统筹兼顾是根本方法,制度建设是其重心。这几个方面相互联系,构成一个有机统一体。其实质目的是推动经济社会又快又好发展。只有全面把握和理解了科学发展观的深刻内涵,才能更好地运用科学发展观的理论指导我们的实际工作,为我们学校稳健发展奠定基础。

通过学习,使我们进一步明确,学习、贯彻、实践科学发展观,必须紧密结合单位实际情况和自身实际情况,必须立足我们的本职工作,作为学校,我们要把学习实践科学发展观与当前学校各项教育教学和管理工作结合起来,着力提升我们的理解力、执行力、操作力、创新力、融和力、组织力。

作为教育工作者,我们要用科学的发展观统领教育教学和管理工作的全局。无论是从优化育人环境,还是从自我完善的要求,都要准确地把握科学发展观的深刻内涵,并予以贯彻落实。坚持科学发展观已成为我们的重大国策,作为学校,科学发展观也应该是我们发展内涵、提升形象的重要指导思想。现在,我就学习科学发展观的收获,联系自身的教育教学实际,谈以下几点体会。

1.要增强自身的学习能力,进一步提高自身素质。在教育教学过程中,我们我需要博览群书,深入学习理论知识,用专业知识武装头脑。把教书育人、提高素质作为生存和发展的紧迫任务,要在工作中不断学习,不断提高理论水平,提高知识层次,提高业务素质,增强做好本职工作的能力。同时要提高自律能力,进一步增强自身形象。我们的一言一行,不仅代表着个人,而且代表着党的形象。我们一定要珍惜党的政治声誉,树立良好的形象。要正确认识自我,培养高尚的人格。总之,我们不仅要有很强的学习能力,良好的工作能力,而且还要有好的创新能力和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事,提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造,塑造教师特有的人格魅力,以人格的力量影响和推动工作的落实。

2.要树立以人为本的教育观念,倾心关注学生群体。教育要以人为本,学生的成长和进步才是教育的本质和核心。坚持以人为本,是科学教育发展观的核心内容;促进学生全面发展是科学教育发展观的重要目的。树立和落实科学教育发展观,就必须树立以人为本的教育思想,坚持一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生,全面实施素质教育,全面提高教育质量,让每一个学生都成人成才。努力实践我们的教育理念:为每一个学生的健康人生尽责。我们要让学生在学习的过程中德、智、体、美、劳各个方面都得到协调发展,而不能让学生死读书,读死书。教师要把课堂变成学生发展智力、培养能力的乐园,要让学生愉快地学习,健康地发展。我们要把学生培养成个性鲜明、具有独立人格的合格人材。要保护和发展学生鲜明的个性,尊重学生身心健康发展的特点及教育的规律,使学生生动活泼地积极主动地发展自己的个性。我们要为学生的可持续发展着想,让他们学会认知,学会生活,学会生存,学会做人,学会在实践中不断的充实和完善自己。

3.要注重学生的全面发展,培养学生的个性特长。构建和谐社会需要的是高智能的复合型人材。我们要让学生在学习的过程中智育、德育、体育、美育等各个方面都得到协调发展。我们在使学生全面发展的同时,要注意保护和培养学生的个性能力的发展,我们不能抹杀学生的个性,不能把学生培养成千人一面的羔羊,不能用工业流程的方法来教育培养学生。我们要把学生培养成个性鲜明、具有独立人格的合格人材。要保护和发展学生鲜明的个性,尊重学生身心健康发展的特点及教育的规律,我们要发扬学校“爱国敬业、笃实耐劳、敬师爱孺、重体擅艺”的优良传统,使学生生动活泼的积极主动地发展自己的个性。

  4.要注重学生的可持续发展,为学生的未来奠基。作为教师,我们面对的是一个个鲜活的独特的个体生命,是一双双对知识充满渴望的眼睛,我们要培养的是人材,而不是造就流水线上的产品。产品一旦加工完成,它就不会改变;要说变,那就是磨损、消耗和毁灭。而我们造就的人材不应该是一成不变的,他应该是可持续发展的。所以,我们要为学生的可持续发展着想,让他们学会认知,学会生活,学会生存,学会做人,学会交往,学会在实践中不断的充实和完善自己。我们要为学生的未来奠定坚实的基础。

5.要提高我们的自律能力,进一步提升教师的形象。我们要处处注意为人师表。作为教师,我们的一言一行,不仅代表着个人,而且代表着教师这个群体,代表着学校的形象,代表着党和政府的形象。一定要珍惜教师的声誉,珍惜学校的声誉,珍惜党的政治声誉。我们要堂堂正正做人,树立教师的良好形象。要着力规范我们的办学行为,强化我们的岗位责任和自律制度,坚决杜绝有偿家教。要正确认识自我,培养高尚的人格,始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好作风。要发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风,坚持说实话、办实事、鼓实劲、求实效,勤于学习和研究,把心思用在工作和事业上。要时时树榜样,处处做表率。

二、存在的主要问题

学习实践科学发展观是为了更好地增强意识、提高能力、改进工作,促进发展。结合对科学发展观的学习,结合开展的谈心活动,认真查找了自身工作中存在的不足。

1.学习深入不够。对照学习和实践科学发展观

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